他只知道，这个周日的白天有一大半都是在床上度过的。
并且，生性好动的阿野也没辜负他熬夜帮猫猫洗澡的劳动成果，一直在他的被窝里待得好好的，还在他的怀里蹭了一下又一下。
等到送别阿野的时候，祁逸就给丁野同学发了这样一条消息：
[我给阿野做个吹毛的机器吧。]
丁野：[要舒服一点的。最好可以让阿野在里面待着也不觉得无聊。]
收到！
在收到了丁野同学发送的要求后，祁逸在当天晚上就给这款“小型毛茸茸的趣味吹毛机”做起了设计，并用它替换掉了自己原本要递交的设计作业。
周二，机械设计基础课的老师在看了学生们上交的作业后，直接就点起了祁逸的名字。
“祁逸同学。我看了你的设计作业了，理念非常好，也很有实用价值。它是用来帮轻型侦查机甲的驾驶者找到在强风状态下的平衡感的吧？但是你的尺寸好像标错了。”
说着，老教授就笑了起来，说道：“这个尺寸的圆柱管，可能就只放得下一只猫。”
第65章
负责教授机械设计基础这门学科的老教授脾气非常好。
这一点, 从他能够主动邀请没有选修自己这门课的兽人学生进教室来听课这件事上就能看得出来。
同时，他也不是一位严厉的老师，哪怕学生学得不好, 他也很少会批评人。
但, 他到底是不是真的喜欢某位学生，这一点还是很能够看得出来的。
比如说，他就特别喜欢祁逸。
关于这件事，哪怕是闭着眼睛来上课的学生都能感觉得出来。
而现在, 他则更是在课上着重表扬了祁逸那天马行空的想象力。
“我一直就和大家强调，现在的AI已经非常发达了。一些机械设计类的AI和光脑程序甚至能够自己生成机械设计。
“普通的机械设计又不同于机甲制造的技术，在精神力上没有门槛。
“但是直到现在, 优秀的机械设计师依旧是非常宝贵的财富。”
说着, 老教授就问道：“为什么？”
当然是机械设计师拥有想象力, 也拥有感知事物的能力。
说完, 老教授就让祁逸到讲台上来, 向同学们讲解一下他的这款设计。
祁逸紧张, 祁逸羞愧, 祁逸觉得自己……骑虎难下。
他要做的原本就只是一个小型毛茸茸的趣味吹毛机, 用来给喜欢他的大猫猫吹毛毛的。
但在老教授的解读之下，却是变得既高大上, 又具有了不得了的情怀。
可在老教授那期许目光的注视下，他还只能硬着头皮走到讲台前, 讲解起了他的这份设计作业。
那是一个外层有着透明墙体的圆柱体。
底部有着一个圆形的出风系统。
一旦设备开启, 底下的出风系统就能向上吹起强风。那强风的风力甚至能将进入其中的生命体吹离地面, 做到“被吹到飞起”。
祁逸：“这个风管的出风口不是一个巨大的洞。围绕着圆形底座, 我设计了五排小圆孔。这样的话, 向上吹起的风就会变得更有意思。”
底下很快就有人举手提问：“祁同学, 什么叫向上吹起的风会‘很有意思’？”
这或许就是这个设计中让老教授最为欣赏的部分了。
他笑着看向祁逸，并示意他说出回答。
祁逸于是解释道：“通过改变那些小圆孔的方向和生成的风力等级，就能够让向上吹的风有很多种变化了。比方说，它可以吹成龙卷风。”
说着，祁逸就点开了他前一晚做的动态演示。
只见一只兔狲在被吹到飞起后，在风道的中段高度不断地转起了圈圈。
画面过分可爱，让班上的女孩子都没能忍住，发出了被萌杀的声音。
然而这还不是祁逸所设计出的唯一一种风力风格。
在这个动态演示开始后，被祁逸捕捉了立体影像的大兔狲就开始在那个圆柱体里进行上下颠簸式飞行、左右侧高度不一的椭圆形飞行、甚至是动作缓慢地身体翻转。
哇……
惊叹声几乎是在教室里此起彼伏地响起。
或许是因为祁逸用来做动态效果演示的大兔狲实在是太可爱了，当同学们看到这样的演示时，他们居然也想……想进去玩！
和枯燥的设计图相比，这样的动态演示显然更能让他们意识到祁逸的这份设计究竟能够拥有怎样的使用效果。
这一刻，他们虽然都不是机甲驾驶者，但看着那么可爱的一只兔狲在空中不断翻滚，他们还是也想进去试试看。
随着兴趣的升级，同学们开始踊跃举手，也向祁逸提出了一个又一个的问题。
“祁同学，你要怎么才能保证风力大的时候，我们在里面不会撞到风道的外墙呢？”
祁逸：“我选择的材料能够在接收到风力之后，在很大的程度上把风力反弹出去。也就是说，在管道的内侧，猫猫会在被吹到撞上墙之前就又往中间拐道。”
同学问的是“我们”。
祁逸答的是“猫猫”。
这其实已经是一种暗示了。
可老教授看向他的眼神中依旧带着殷切期待，同学们看向他的目光也是带着满满的崇拜。
在教室的后门处，一只和动态演示上的兔狲长得一模一样的大猫猫偷偷溜了进来，并在看到那正在播放着的动态演示时睁大了它的圆眼睛。
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并且，生性好动的阿野也没辜负他熬夜帮猫猫洗澡的劳动成果，一直在他的被窝里待得好好的，还在他的怀里蹭了一下又一下。
等到送别阿野的时候，祁逸就给丁野同学发了这样一条消息：
[我给阿野做个吹毛的机器吧。]
丁野：[要舒服一点的。最好可以让阿野在里面待着也不觉得无聊。]
收到！
在收到了丁野同学发送的要求后，祁逸在当天晚上就给这款“小型毛茸茸的趣味吹毛机”做起了设计，并用它替换掉了自己原本要递交的设计作业。
周二，机械设计基础课的老师在看了学生们上交的作业后，直接就点起了祁逸的名字。
“祁逸同学。我看了你的设计作业了，理念非常好，也很有实用价值。它是用来帮轻型侦查机甲的驾驶者找到在强风状态下的平衡感的吧？但是你的尺寸好像标错了。”
说着，老教授就笑了起来，说道：“这个尺寸的圆柱管，可能就只放得下一只猫。”
第65章
负责教授机械设计基础这门学科的老教授脾气非常好。
这一点, 从他能够主动邀请没有选修自己这门课的兽人学生进教室来听课这件事上就能看得出来。
同时，他也不是一位严厉的老师，哪怕学生学得不好, 他也很少会批评人。
但, 他到底是不是真的喜欢某位学生，这一点还是很能够看得出来的。
比如说，他就特别喜欢祁逸。
关于这件事，哪怕是闭着眼睛来上课的学生都能感觉得出来。
而现在, 他则更是在课上着重表扬了祁逸那天马行空的想象力。
“我一直就和大家强调，现在的AI已经非常发达了。一些机械设计类的AI和光脑程序甚至能够自己生成机械设计。
“普通的机械设计又不同于机甲制造的技术，在精神力上没有门槛。
“但是直到现在, 优秀的机械设计师依旧是非常宝贵的财富。”
说着, 老教授就问道：“为什么？”
当然是机械设计师拥有想象力, 也拥有感知事物的能力。
说完, 老教授就让祁逸到讲台上来, 向同学们讲解一下他的这款设计。
祁逸紧张, 祁逸羞愧, 祁逸觉得自己……骑虎难下。
他要做的原本就只是一个小型毛茸茸的趣味吹毛机, 用来给喜欢他的大猫猫吹毛毛的。
但在老教授的解读之下，却是变得既高大上, 又具有了不得了的情怀。
可在老教授那期许目光的注视下，他还只能硬着头皮走到讲台前, 讲解起了他的这份设计作业。
那是一个外层有着透明墙体的圆柱体。
底部有着一个圆形的出风系统。
一旦设备开启, 底下的出风系统就能向上吹起强风。那强风的风力甚至能将进入其中的生命体吹离地面, 做到“被吹到飞起”。
祁逸：“这个风管的出风口不是一个巨大的洞。围绕着圆形底座, 我设计了五排小圆孔。这样的话, 向上吹起的风就会变得更有意思。”
底下很快就有人举手提问：“祁同学, 什么叫向上吹起的风会‘很有意思’？”
这或许就是这个设计中让老教授最为欣赏的部分了。
他笑着看向祁逸，并示意他说出回答。
祁逸于是解释道：“通过改变那些小圆孔的方向和生成的风力等级，就能够让向上吹的风有很多种变化了。比方说，它可以吹成龙卷风。”
说着，祁逸就点开了他前一晚做的动态演示。
只见一只兔狲在被吹到飞起后，在风道的中段高度不断地转起了圈圈。
画面过分可爱，让班上的女孩子都没能忍住，发出了被萌杀的声音。
然而这还不是祁逸所设计出的唯一一种风力风格。
在这个动态演示开始后，被祁逸捕捉了立体影像的大兔狲就开始在那个圆柱体里进行上下颠簸式飞行、左右侧高度不一的椭圆形飞行、甚至是动作缓慢地身体翻转。
哇……
惊叹声几乎是在教室里此起彼伏地响起。
或许是因为祁逸用来做动态效果演示的大兔狲实在是太可爱了，当同学们看到这样的演示时，他们居然也想……想进去玩！
和枯燥的设计图相比，这样的动态演示显然更能让他们意识到祁逸的这份设计究竟能够拥有怎样的使用效果。
这一刻，他们虽然都不是机甲驾驶者，但看着那么可爱的一只兔狲在空中不断翻滚，他们还是也想进去试试看。
随着兴趣的升级，同学们开始踊跃举手，也向祁逸提出了一个又一个的问题。
“祁同学，你要怎么才能保证风力大的时候，我们在里面不会撞到风道的外墙呢？”
祁逸：“我选择的材料能够在接收到风力之后，在很大的程度上把风力反弹出去。也就是说，在管道的内侧，猫猫会在被吹到撞上墙之前就又往中间拐道。”
同学问的是“我们”。
祁逸答的是“猫猫”。
这其实已经是一种暗示了。
可老教授看向他的眼神中依旧带着殷切期待，同学们看向他的目光也是带着满满的崇拜。
在教室的后门处，一只和动态演示上的兔狲长得一模一样的大猫猫偷偷溜了进来，并在看到那正在播放着的动态演示时睁大了它的圆眼睛。
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