最好还能总结出‘应试规律’。
比如某一类选择题，哪种答案的几率比较大；题目中经常出现哪些语法知识点的考核；阅读理解看不懂的情况下，怎么猜。
最好再弄点作文的万能套路语句，遇到什么类型的作文，都能套用一下。
当然，这都是后话，把班子搭建起来之后，再慢慢来，一点点积累。
“这个思路特别对！”顾文明点点头，他当了十几年学生，干了这么多年老师，非常清楚学问和考试之间，未必就能划等号，学问大，一定能考好，可是学问少，未必就考不好。
这就有个应试技巧的问题！
当然，这话他也就能和梁一飞在一起讨论，如果在学校里传播这种思想，那绝对会被视为‘投机取巧’，狠狠批判！
“现在的关键还是老师，你要尽快解决。算上你，七个老师是最基础的，另外，最好还有几个偶尔能来顶一顶的，找不到的话，如果哪个老师临时有事，就你这个校长上！反正绝对不能出现没人代课的情况，如果有，哪怕一次，你这个校长一个月的工资全部扣完！”
话说到后来，梁一飞的语气就已经很严肃了。
“那没问题，快的话一天就能解决。”顾文明十分有信心，现在补习市场上，私下接活的老师太多了。
梁一飞摇摇头，说：“老顾，不是说什么老师都能要的！”
“你放心，我一定找水平高，学历强的！”顾文明说。
“不光是这样！”梁一飞道。
这就是他一定要说清楚的几点了。
水平高、学历高，单词量大，当然重要，但在补习班，这不是最重要的，只能讲是基础！
招老师，不一定要求学历职称，只要是有一定教学经验的，不管是高中还是大学老师，不管是讲师还是教授都没问题。
但是有几个要求。
第041章 新时代补习学校
对老师梁一飞有两个要求。
第一，口语一定要标准！
口语是个大问题，由于历史原因，目前大部分的英语老师，包括大学英语老师，都是土办法自学成才，词汇量、语法都相当ok，可是一开口就一股浓浓的地方口音。
一开口就是满嘴地方口音的老师，告诉你跟着他学，你能去美国，你信不？
“说句到位的话，就算是骗子糊弄人，表面功夫也要做，笔挺的西装要买一套吧？你一开口，就带着口音，给学生的第一印象就很差，他就不服你，这课就上不下去！”梁一飞说。
“嗯，有道理！”顾文明在小本子上记了一笔。
补习班不是大学，更不是九年义务制教育，人家花了大笔真金白银来学的，课上不好，那是要zhà堂的。
第二个要求，老师必须有个人特色。
讲课要生动，最好还要会讲段子、能开玩笑的，带动课堂气氛。
有的老师吧，个人水平高，可讲课很枯燥，这种人，水平再高，发表过再多论文都不行，中科院院士都不行！
当然了，英语基础水平还是要达标的。
梁一飞补充说：“什么是人才，不是讲资历深、学历高、能力强的就一定是人才，合适这个岗位，那他对于这个岗位来说，就是人才！不然，本事再大，对我们来说也没用！”
这深得顾文明的心。
搞了一段时间有偿补习，他很清楚其中的门道。
一个老师，掌握了1万五千个单词，和掌握了1万两千个单词；在国际上发表过论文，和只用英文出过黑板报；这些对于学生而言没有本质区别。
只要水平达到了基准线，不是滥竽充数的，那这个区别就能忽略不计。
学生最直观的感受，是老师的口语表达，最能激起学生学习兴趣的，除了功利xing的目的之外，是老师的个人风格。
说白了，学生爽了，他才愿意jiāo钱，兴趣激发起来了，才愿意学，学好了，才能帮你做宣传。
但是在大学里，这样的话绝对不能讲。
个人风格、技巧之类的，有用，但过于强调，那就是歪门邪道，大师，有一大半都是熬出来的。
顾文明就是这
比如某一类选择题，哪种答案的几率比较大；题目中经常出现哪些语法知识点的考核；阅读理解看不懂的情况下，怎么猜。
最好再弄点作文的万能套路语句，遇到什么类型的作文，都能套用一下。
当然，这都是后话，把班子搭建起来之后，再慢慢来，一点点积累。
“这个思路特别对！”顾文明点点头，他当了十几年学生，干了这么多年老师，非常清楚学问和考试之间，未必就能划等号，学问大，一定能考好，可是学问少，未必就考不好。
这就有个应试技巧的问题！
当然，这话他也就能和梁一飞在一起讨论，如果在学校里传播这种思想，那绝对会被视为‘投机取巧’，狠狠批判！
“现在的关键还是老师，你要尽快解决。算上你，七个老师是最基础的，另外，最好还有几个偶尔能来顶一顶的，找不到的话，如果哪个老师临时有事，就你这个校长上！反正绝对不能出现没人代课的情况，如果有，哪怕一次，你这个校长一个月的工资全部扣完！”
话说到后来，梁一飞的语气就已经很严肃了。
“那没问题，快的话一天就能解决。”顾文明十分有信心，现在补习市场上，私下接活的老师太多了。
梁一飞摇摇头，说：“老顾，不是说什么老师都能要的！”
“你放心，我一定找水平高，学历强的！”顾文明说。
“不光是这样！”梁一飞道。
这就是他一定要说清楚的几点了。
水平高、学历高，单词量大，当然重要，但在补习班，这不是最重要的，只能讲是基础！
招老师，不一定要求学历职称，只要是有一定教学经验的，不管是高中还是大学老师，不管是讲师还是教授都没问题。
但是有几个要求。
第041章 新时代补习学校
对老师梁一飞有两个要求。
第一，口语一定要标准！
口语是个大问题，由于历史原因，目前大部分的英语老师，包括大学英语老师，都是土办法自学成才，词汇量、语法都相当ok，可是一开口就一股浓浓的地方口音。
一开口就是满嘴地方口音的老师，告诉你跟着他学，你能去美国，你信不？
“说句到位的话，就算是骗子糊弄人，表面功夫也要做，笔挺的西装要买一套吧？你一开口，就带着口音，给学生的第一印象就很差，他就不服你，这课就上不下去！”梁一飞说。
“嗯，有道理！”顾文明在小本子上记了一笔。
补习班不是大学，更不是九年义务制教育，人家花了大笔真金白银来学的，课上不好，那是要zhà堂的。
第二个要求，老师必须有个人特色。
讲课要生动，最好还要会讲段子、能开玩笑的，带动课堂气氛。
有的老师吧，个人水平高，可讲课很枯燥，这种人，水平再高，发表过再多论文都不行，中科院院士都不行！
当然了，英语基础水平还是要达标的。
梁一飞补充说：“什么是人才，不是讲资历深、学历高、能力强的就一定是人才，合适这个岗位，那他对于这个岗位来说，就是人才！不然，本事再大，对我们来说也没用！”
这深得顾文明的心。
搞了一段时间有偿补习，他很清楚其中的门道。
一个老师，掌握了1万五千个单词，和掌握了1万两千个单词；在国际上发表过论文，和只用英文出过黑板报；这些对于学生而言没有本质区别。
只要水平达到了基准线，不是滥竽充数的，那这个区别就能忽略不计。
学生最直观的感受，是老师的口语表达，最能激起学生学习兴趣的，除了功利xing的目的之外，是老师的个人风格。
说白了，学生爽了，他才愿意jiāo钱，兴趣激发起来了，才愿意学，学好了，才能帮你做宣传。
但是在大学里，这样的话绝对不能讲。
个人风格、技巧之类的，有用，但过于强调，那就是歪门邪道，大师，有一大半都是熬出来的。
顾文明就是这
