分段阅读_第 264 章
竹润还好,何娅他们就听得有些吃力。
老师们总是讲着讲着,突然反应过来,班里其他人还在,又把话题拉回来,问一下他们:“听懂了吗?”
苏星辰是听懂了,何娅蹙着眉头,纠结的低下头。
她有些没听懂,但她xing格是不愿意说的那种,心里难受就自己低下头自己难受。
老师也不知道,见没人说话,就以为他们都听懂了。
赵竹润xing格要稳一些,听不懂就问,而且他的接受能力要优于何娅,有时候老师们将深了,他也受益良多。
几乎所有老师在十六班都有这个问题。
何娅压力非常大。
郑妍原本是人聪明,但是不大努力的那种,这段时间被班级氛围带的也努力了起来,成绩居然也有些提高。
之后的几次周考,也就是小考,老师们都特别注意苏星辰的成绩,想看看她是能一直保持平稳增长,还是会退步。
结果让他们非常惊喜。
还有老师在小测验的时候,十分鬼畜,给苏星辰和其他人的试卷还不一样,小测验嘛,任课老师们自己监考,于是给十六班其他人的试卷是符合十六班本身进度的,给苏星辰的试卷,是和普通班一样的。
小考各个班的试卷由任课老师随意出,不统一。
结果考出来,苏星辰成绩依然很稳定。
这时候有几个同时带着十六班的普通班班主任,内心已经非常想要苏星辰去他们班了,就等期中考试出来后,如果成绩还这样稳定的话,就和陈老师提了。
有这个想法的还不止一个人,而且他们都很鬼畜,怕别的班老师跟他抢人,人家到他们这里来问苏星辰成绩,他们还保密不说,脸上露出神秘的笑,只喝茶,不说话。
别人就更是好奇。
有些就以为苏星辰是没考好,也就不那么关注了。
原本陈老师最关注的人是苏星辰,结果几次小考成绩出来后,赵竹润和郑妍成绩都有不同程度的,就连程慷尧都考进了年级前五,何娅的几次小考成绩却一次不如一次。
陈老师其实一直都在安抚何娅的情绪,从她第一次成绩下降的时候,就已经注意到,只是不敢太过的询问她,怕给她压力,只是如往常一般鼓励了她。
第二次小考成绩又下降,她找何娅谈话的时候,语气更温和了,一直安抚她,最后柔声询问她愿意,可何娅只是哭,什么都不愿意说,问的多了,就哭着摇头:“我想家,我想妈妈。”
到第三次小考结束,期中考试之前,陈老师发现何娅成绩还在降,就立刻给何娅的父母打了电话,希望他们能够找何娅沟通一下,问一下她成绩下降的原因。
何娅父母不知道发生了什么事,就给何娅打电话,何娅这才说了原因:“最近老师们上课不知道怎么回事,节奏特别快,我跟不上。”她忍不住哭着自我怀疑,“我是不是特别笨……”
何娅的父母立刻打电话质问陈老师:“我们何娅说老师上课节奏太快,你们这些老师是怎么回事?你们上课都不考虑学生进度的吗?上课节奏这么快,我们娅娅怎么跟得上?你们是特长生班,上课节奏这么快,怎么不去教重点班?”
让老师们一定要降下进度,按照何娅能适应的节奏来上课。
陈老师脾气好,好声好气的说:“班里老师该怎么上课,他们自己心里有数的,都是教了十几年的老教师了,他们的教学我是没办法干预的,不过这个问题我也会和他们反应,让他们适时多关注和照应一下何娅的节奏。”
何娅的家长正想说:‘你是班主任,你不管谁管?’的时候,听到陈老师最后一句话,终于按下了脾气。
家长们闹事,最重要的,就是希望老师们能多关注和关照自家孩子。
不过他们也没彻底放心就是了,打电话给何娅:“我已经打电话跟你们班主任说了,你们班主任说会找其他老师谈话,要是上课节奏还是过快,你就打电话跟我说,别哭,哭有什么用?”
何娅哭着点头。
很快就到了期中考试。
期中考试应该算是除了
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老师们总是讲着讲着,突然反应过来,班里其他人还在,又把话题拉回来,问一下他们:“听懂了吗?”
苏星辰是听懂了,何娅蹙着眉头,纠结的低下头。
她有些没听懂,但她xing格是不愿意说的那种,心里难受就自己低下头自己难受。
老师也不知道,见没人说话,就以为他们都听懂了。
赵竹润xing格要稳一些,听不懂就问,而且他的接受能力要优于何娅,有时候老师们将深了,他也受益良多。
几乎所有老师在十六班都有这个问题。
何娅压力非常大。
郑妍原本是人聪明,但是不大努力的那种,这段时间被班级氛围带的也努力了起来,成绩居然也有些提高。
之后的几次周考,也就是小考,老师们都特别注意苏星辰的成绩,想看看她是能一直保持平稳增长,还是会退步。
结果让他们非常惊喜。
还有老师在小测验的时候,十分鬼畜,给苏星辰和其他人的试卷还不一样,小测验嘛,任课老师们自己监考,于是给十六班其他人的试卷是符合十六班本身进度的,给苏星辰的试卷,是和普通班一样的。
小考各个班的试卷由任课老师随意出,不统一。
结果考出来,苏星辰成绩依然很稳定。
这时候有几个同时带着十六班的普通班班主任,内心已经非常想要苏星辰去他们班了,就等期中考试出来后,如果成绩还这样稳定的话,就和陈老师提了。
有这个想法的还不止一个人,而且他们都很鬼畜,怕别的班老师跟他抢人,人家到他们这里来问苏星辰成绩,他们还保密不说,脸上露出神秘的笑,只喝茶,不说话。
别人就更是好奇。
有些就以为苏星辰是没考好,也就不那么关注了。
原本陈老师最关注的人是苏星辰,结果几次小考成绩出来后,赵竹润和郑妍成绩都有不同程度的,就连程慷尧都考进了年级前五,何娅的几次小考成绩却一次不如一次。
陈老师其实一直都在安抚何娅的情绪,从她第一次成绩下降的时候,就已经注意到,只是不敢太过的询问她,怕给她压力,只是如往常一般鼓励了她。
第二次小考成绩又下降,她找何娅谈话的时候,语气更温和了,一直安抚她,最后柔声询问她愿意,可何娅只是哭,什么都不愿意说,问的多了,就哭着摇头:“我想家,我想妈妈。”
到第三次小考结束,期中考试之前,陈老师发现何娅成绩还在降,就立刻给何娅的父母打了电话,希望他们能够找何娅沟通一下,问一下她成绩下降的原因。
何娅父母不知道发生了什么事,就给何娅打电话,何娅这才说了原因:“最近老师们上课不知道怎么回事,节奏特别快,我跟不上。”她忍不住哭着自我怀疑,“我是不是特别笨……”
何娅的父母立刻打电话质问陈老师:“我们何娅说老师上课节奏太快,你们这些老师是怎么回事?你们上课都不考虑学生进度的吗?上课节奏这么快,我们娅娅怎么跟得上?你们是特长生班,上课节奏这么快,怎么不去教重点班?”
让老师们一定要降下进度,按照何娅能适应的节奏来上课。
陈老师脾气好,好声好气的说:“班里老师该怎么上课,他们自己心里有数的,都是教了十几年的老教师了,他们的教学我是没办法干预的,不过这个问题我也会和他们反应,让他们适时多关注和照应一下何娅的节奏。”
何娅的家长正想说:‘你是班主任,你不管谁管?’的时候,听到陈老师最后一句话,终于按下了脾气。
家长们闹事,最重要的,就是希望老师们能多关注和关照自家孩子。
不过他们也没彻底放心就是了,打电话给何娅:“我已经打电话跟你们班主任说了,你们班主任说会找其他老师谈话,要是上课节奏还是过快,你就打电话跟我说,别哭,哭有什么用?”
何娅哭着点头。
很快就到了期中考试。
期中考试应该算是除了
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