分段阅读_第 193 章
看也能大致明白，毕竟数学系一半以的学生是通过数学竞赛保送到燕大，数学底子较扎实，他们去年参加数学金秋营时，已提前接受过孙二雄教授的教育，数学系本科课程的教育。
去年秋天到今年秋天，一年的时间，自我充实的并非只有沈一人。
数学金秋营的每一位学员，孙二雄都给出了方向xing建议。
一年的时间可以自学不少知识，如果真的沉下心来学习。
“沈你暂停一下。”鲁教授打断沈的思路解析，点了个学生的名字：“周雨安，你来分析分析，沈他说的对吗？不用站起来，坐在位置说。”
周雨安很肯定的回答：“沈他说的非常对啊。”
“别这么笼统，细节，我需要细节。”鲁教授审视着周雨安。
周雨安侃侃而谈：“其实沈前面的推导计算都是常规套路了，他画的这个图是亮点，第二类曲面积分的立体图画起来挺麻烦的，沈化繁为简，画出了某一平面的投影，确定了x和z的取值范围，最终计算出i等于-8π。这波cāo作我给沈99分，剩下一分不给，是因为我也不知道沈的答案是否正确，需要鲁教授判断。”
鲁教授转而问沈：“沈，对于周雨安的点评，你有什么想说的？”
沈双手撑在讲台的台面，望向周雨安：“周雨安，关于你对我的点评，这波cāo作我给你99分，剩下一分不给，是因为你废话太多。”
“切。”周雨安笑着做出一个“不服你来打我啊”的手势。
课题气氛挺活跃的，鲁教授刻意营造这种氛围，连数学教授们也承认，数学是一门枯燥的课程，如果用沉闷的方式讲解一门枯燥的课程，有几个学生会真心喜欢这门课程？
“沈的解答，以及周雨安的点评，都没有问题。沈给出的答案是正确的，没错，是-8π。”鲁教授说到，完事对沈说：“沈你可以归位了，请将我的讲台还给我。”
沈走下讲台，回到座位。
鲁教授归位，回到讲台正位置，咚咚，他拿起黑板擦敲了敲黑板，敲的位置是沈画的平面投影图：“这里是重点，你们要记一下。”
台下数学系的学生们拿笔拿本子，准备记重点。
科学与工程计算系的大多数学生则一脸茫然，重点？什么是重点？重点在哪里？为什么突然出现重点了？啊，我这是在哪里，我是谁我要去往何处……
没有对没有伤害。
数学系学生的整体底子，科学与工程计算系强了一条街。
实际数分是科学与工程计算系很重要的一门课程，数分几乎是一门纯应用的课程，它是一种数学计算工具。可能是刚开学吧，科学与工程计算系的学生还没进入状态。
鲁教授出了道题目，让学生解答，让学生讲思路，再让其他学生做出点评。
让学生教学生，那还要教授干嘛呢？
教授当然是画龙点睛的那个人，鲁教授做出总结：“节课我已经说过了，现在我再强调一遍第二类曲面积分的对称xing，它的规律与二重积分和三重积分的函数的规律刚好相反。都能听明白吧？”
“如果不是太懂，同学们在课后要多花点心思自己琢磨琢磨，你们的大多数人都接受过燕大数学金秋营、冬令营之类的提前教育，别告诉我你们是这几天才开始接触数分的。”
没参加过燕大培训营的学生无语问苍天，他们的人数不多，有一小部分，通过高考被燕大数院录取。
这一小部分学生又分两种情况，一种是填志愿时自觉自愿填报了燕大数学专业，另一种是高考考了很高的分数，第一志愿填了燕大但没选择数学专业，他们也不知道自己为什么稀里糊涂的来到了燕大数院。两种情况，一半一半吧。
教授们有时也得做出选择，是照顾大多数，还是关爱一小部分？
鲁教授的做法是照顾大多数。
所以没听太懂的那些学生只能加倍努力迎头赶，否则会掉队，越到后面越跟不大部队的进度。
117章 你们班的学习风气需要整顿
有些大学生会觉得怪，都一个班里的同学，为啥我没听懂，有些人
去年秋天到今年秋天，一年的时间，自我充实的并非只有沈一人。
数学金秋营的每一位学员，孙二雄都给出了方向xing建议。
一年的时间可以自学不少知识，如果真的沉下心来学习。
“沈你暂停一下。”鲁教授打断沈的思路解析，点了个学生的名字：“周雨安，你来分析分析，沈他说的对吗？不用站起来，坐在位置说。”
周雨安很肯定的回答：“沈他说的非常对啊。”
“别这么笼统，细节，我需要细节。”鲁教授审视着周雨安。
周雨安侃侃而谈：“其实沈前面的推导计算都是常规套路了，他画的这个图是亮点，第二类曲面积分的立体图画起来挺麻烦的，沈化繁为简，画出了某一平面的投影，确定了x和z的取值范围，最终计算出i等于-8π。这波cāo作我给沈99分，剩下一分不给，是因为我也不知道沈的答案是否正确，需要鲁教授判断。”
鲁教授转而问沈：“沈，对于周雨安的点评，你有什么想说的？”
沈双手撑在讲台的台面，望向周雨安：“周雨安，关于你对我的点评，这波cāo作我给你99分，剩下一分不给，是因为你废话太多。”
“切。”周雨安笑着做出一个“不服你来打我啊”的手势。
课题气氛挺活跃的，鲁教授刻意营造这种氛围，连数学教授们也承认，数学是一门枯燥的课程，如果用沉闷的方式讲解一门枯燥的课程，有几个学生会真心喜欢这门课程？
“沈的解答，以及周雨安的点评，都没有问题。沈给出的答案是正确的，没错，是-8π。”鲁教授说到，完事对沈说：“沈你可以归位了，请将我的讲台还给我。”
沈走下讲台，回到座位。
鲁教授归位，回到讲台正位置，咚咚，他拿起黑板擦敲了敲黑板，敲的位置是沈画的平面投影图：“这里是重点，你们要记一下。”
台下数学系的学生们拿笔拿本子，准备记重点。
科学与工程计算系的大多数学生则一脸茫然，重点？什么是重点？重点在哪里？为什么突然出现重点了？啊，我这是在哪里，我是谁我要去往何处……
没有对没有伤害。
数学系学生的整体底子，科学与工程计算系强了一条街。
实际数分是科学与工程计算系很重要的一门课程，数分几乎是一门纯应用的课程，它是一种数学计算工具。可能是刚开学吧，科学与工程计算系的学生还没进入状态。
鲁教授出了道题目，让学生解答，让学生讲思路，再让其他学生做出点评。
让学生教学生，那还要教授干嘛呢？
教授当然是画龙点睛的那个人，鲁教授做出总结：“节课我已经说过了，现在我再强调一遍第二类曲面积分的对称xing，它的规律与二重积分和三重积分的函数的规律刚好相反。都能听明白吧？”
“如果不是太懂，同学们在课后要多花点心思自己琢磨琢磨，你们的大多数人都接受过燕大数学金秋营、冬令营之类的提前教育，别告诉我你们是这几天才开始接触数分的。”
没参加过燕大培训营的学生无语问苍天，他们的人数不多，有一小部分，通过高考被燕大数院录取。
这一小部分学生又分两种情况，一种是填志愿时自觉自愿填报了燕大数学专业，另一种是高考考了很高的分数，第一志愿填了燕大但没选择数学专业，他们也不知道自己为什么稀里糊涂的来到了燕大数院。两种情况，一半一半吧。
教授们有时也得做出选择，是照顾大多数，还是关爱一小部分？
鲁教授的做法是照顾大多数。
所以没听太懂的那些学生只能加倍努力迎头赶，否则会掉队，越到后面越跟不大部队的进度。
117章 你们班的学习风气需要整顿
有些大学生会觉得怪，都一个班里的同学，为啥我没听懂，有些人
