分段阅读_第 969 章
一点多钟，翠萍阿姨接诺菲回家，从今天开始，诺菲每天下午在家接受家庭教育。
翠萍一回家就心疼的埋怨：“小叶子，你一碗粥都没喝完，这样不行啊，你吃这么少，营养跟不上的。”
“翠萍姐，我吃饱了，真的。”
“我跟你热一碗芝麻糊吧，你吃这么少，真的是不行的。”翠萍照顾欧叶很多年了，翠萍对大小姐非常了解，大小姐胃口不佳，说明她的身体处于虚弱状态，越是虚弱，越得多吃。
“嗯。”欧叶见到女儿后，胃口忽然变的好了一些。
“诺菲，中午在幼儿园吃的什么呀？”欧叶一改办公室的冷冰冰模式，她在女儿面前充满慈爱，她和别的母亲没有区别，她关注女儿的一点一滴，女儿吃的什么，女儿跟谁一起玩，女儿开不开心。
诺菲手舞足蹈的说：“吃了肉肉，吃了好多肉肉，好好吃。”
“诺菲真棒！”欧叶感到高兴且欣慰，病魔折磨了她二十年，这不算什么，她可以忍受，她可以坚持，只要女儿健健康康茁壮成长，那便是最好的消息。
“有没有吃青菜？”欧叶问到，她保持了一位理科生的理智，从营养学角度考虑，诺菲不能光吃肉不吃青菜。
诺菲点点头说：“吃了小白菜和红萝卜。”
“真乖。”欧叶摸摸诺菲的脑袋，她完全不敢相信，她家这么乖巧的小天使，居然是西城威华幼儿园一霸？
诺菲看着欧叶的眼睛，很认真很恳切的说：“妈妈也要吃肉肉吃青菜，好吗？”
“好！”欧叶怜爱的捏着诺菲的小手，她对厨房里的翠萍说：“翠萍姐，给我炒个青椒肉丝吧，我突然就很饿了呢。”
607章 祖传的
“诺菲，6乘以8等于几？”饭后，欧叶对诺菲进行家庭教育。
诺菲对答如流：“六八四十八。”
“六乘以八，再减去八呢？”欧叶加大了难度。
诺菲略作思考后答道：“四十。”
欧叶又问：“四十是几乘以几呢？”
诺菲沉稳自信的说：“五八四十。”
“所以六乘以八再减去八的另一种形式，是五乘以八，对吗？”欧叶加入了一些逻辑上的思考。
诺菲眨眨眼睛，说到：“对啊。”
“那么九乘以九再减去九的另一种形式，是什么？”
“嗯……”诺菲陷入沉思，这种问题对于差两月满四岁的小朋友来说太难了，相当于让高中生去证明黎曼猜想。
“嗯嗯嗯……”诺菲“嗯”了一会儿，说到：“八九七十二。”
“正确！”欧叶啪啪拍着巴掌，你说她家的闺女不是天才儿童，她肯定会鄙视你。
诺菲接受家庭教育的第一天，她的数学水平被欧叶评定为小学二年级。
从事启蒙教育的数学老师和研究深奥难题的数学教授是两种职业，前者很难兼职后者，而后者兼职前者需要注意的只是方法问题。
沈诺菲对于数字的敏感度似乎是种与生俱来的本能，她正好又生在父母都是数学家的家庭，她的父母当然会在这方面将她的自带天赋培养到极致。
但欧叶同时注意到，诺菲对于几何图形的理解力有待于进一步提升。
“诺菲这是什么图形呀？”
“长方形。”
“这个呢？”
“长方形。”
“不完全正确，这是正方形。”
“咦惹，正方形？”
“正方形是一种特殊的长方形，它的四条边长相等。”欧叶拿着尺子在纸上比划，她对诺菲的教育进入了基础概念构筑阶段。
小朋友天xing贪玩，诺菲也是如此。
然而在学数学的时候，诺菲表现的很投入，或许对她来说这也是一种玩的方式。
母女俩乐在其中，欧叶的病似乎都缓解了不少。
旁观的翠萍感慨一句：“诺菲这丫头，太聪明了。不仅聪明，还很懂事。”
……
沈奇科研中心主任办公室。
沈奇靠在沙发上喝咖啡，同时cāo作手机与人聊天：“齐老师你的意思是，我家诺菲天生就有音乐细胞？”
齐老师是西城威华幼儿园的音乐老师，她回复：“是的，
翠萍一回家就心疼的埋怨：“小叶子，你一碗粥都没喝完，这样不行啊，你吃这么少，营养跟不上的。”
“翠萍姐，我吃饱了，真的。”
“我跟你热一碗芝麻糊吧，你吃这么少，真的是不行的。”翠萍照顾欧叶很多年了，翠萍对大小姐非常了解，大小姐胃口不佳，说明她的身体处于虚弱状态，越是虚弱，越得多吃。
“嗯。”欧叶见到女儿后，胃口忽然变的好了一些。
“诺菲，中午在幼儿园吃的什么呀？”欧叶一改办公室的冷冰冰模式，她在女儿面前充满慈爱，她和别的母亲没有区别，她关注女儿的一点一滴，女儿吃的什么，女儿跟谁一起玩，女儿开不开心。
诺菲手舞足蹈的说：“吃了肉肉，吃了好多肉肉，好好吃。”
“诺菲真棒！”欧叶感到高兴且欣慰，病魔折磨了她二十年，这不算什么，她可以忍受，她可以坚持，只要女儿健健康康茁壮成长，那便是最好的消息。
“有没有吃青菜？”欧叶问到，她保持了一位理科生的理智，从营养学角度考虑，诺菲不能光吃肉不吃青菜。
诺菲点点头说：“吃了小白菜和红萝卜。”
“真乖。”欧叶摸摸诺菲的脑袋，她完全不敢相信，她家这么乖巧的小天使，居然是西城威华幼儿园一霸？
诺菲看着欧叶的眼睛，很认真很恳切的说：“妈妈也要吃肉肉吃青菜，好吗？”
“好！”欧叶怜爱的捏着诺菲的小手，她对厨房里的翠萍说：“翠萍姐，给我炒个青椒肉丝吧，我突然就很饿了呢。”
607章 祖传的
“诺菲，6乘以8等于几？”饭后，欧叶对诺菲进行家庭教育。
诺菲对答如流：“六八四十八。”
“六乘以八，再减去八呢？”欧叶加大了难度。
诺菲略作思考后答道：“四十。”
欧叶又问：“四十是几乘以几呢？”
诺菲沉稳自信的说：“五八四十。”
“所以六乘以八再减去八的另一种形式，是五乘以八，对吗？”欧叶加入了一些逻辑上的思考。
诺菲眨眨眼睛，说到：“对啊。”
“那么九乘以九再减去九的另一种形式，是什么？”
“嗯……”诺菲陷入沉思，这种问题对于差两月满四岁的小朋友来说太难了，相当于让高中生去证明黎曼猜想。
“嗯嗯嗯……”诺菲“嗯”了一会儿，说到：“八九七十二。”
“正确！”欧叶啪啪拍着巴掌，你说她家的闺女不是天才儿童，她肯定会鄙视你。
诺菲接受家庭教育的第一天，她的数学水平被欧叶评定为小学二年级。
从事启蒙教育的数学老师和研究深奥难题的数学教授是两种职业，前者很难兼职后者，而后者兼职前者需要注意的只是方法问题。
沈诺菲对于数字的敏感度似乎是种与生俱来的本能，她正好又生在父母都是数学家的家庭，她的父母当然会在这方面将她的自带天赋培养到极致。
但欧叶同时注意到，诺菲对于几何图形的理解力有待于进一步提升。
“诺菲这是什么图形呀？”
“长方形。”
“这个呢？”
“长方形。”
“不完全正确，这是正方形。”
“咦惹，正方形？”
“正方形是一种特殊的长方形，它的四条边长相等。”欧叶拿着尺子在纸上比划，她对诺菲的教育进入了基础概念构筑阶段。
小朋友天xing贪玩，诺菲也是如此。
然而在学数学的时候，诺菲表现的很投入，或许对她来说这也是一种玩的方式。
母女俩乐在其中，欧叶的病似乎都缓解了不少。
旁观的翠萍感慨一句：“诺菲这丫头，太聪明了。不仅聪明，还很懂事。”
……
沈奇科研中心主任办公室。
沈奇靠在沙发上喝咖啡，同时cāo作手机与人聊天：“齐老师你的意思是，我家诺菲天生就有音乐细胞？”
齐老师是西城威华幼儿园的音乐老师，她回复：“是的，
